學習英文與了解天下事，為什麼要讀時代雜誌呢？
閱讀世界新鮮事的人所擁有的國際觀是非常驚人的
當你開始閱讀time時代雜誌增加英文閱讀能力，同時也可以提昇世界觀
因此無論出社會還是在學時，推薦學英文的其中一種方法就是大量閱讀time時代雜誌
藉此提高外文的閱讀理解能力，提高英文文章與新聞的理解力，time時代雜誌是一個非常好的讀物!
因為這本雜誌所囊括世界各地最新的奇人異事，可以讓眼界變得更寬廣
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... 教育是一件漫長的事業，教育會隨著時代的改變而改變，沒有哪一種教育就能說是最適合孩子的，隨著新事物的產生，孩子們的學習內容也會相應改變，但不變的是，只有教育質量才是教育的核心。 這次疫情的爆發，帶火了線上教育，但這種現象一定是暫時的，真正優質且有效率的教學活動一定是在線下面對面的溝通交流中產生的，而無論線上，線下，核心一定是教育質量。 當然，合適的教育環境會讓我們的課程更加符合學情，在麥咭編程的課堂中，引入了先進的道爾頓制教學模式，提倡學生自學與合作，讓不同年齡段的學生在一節課中學習，不僅能調動學生的積極性，也讓同學們在互幫互助中進步。 那麼，思維呈現多樣化、多年齡段化的課堂，如何在這樣的教育模式下讓每位同學能學懂？ 雙師課堂-讓每一位學生都能學懂 麥咭編程採用雙師課堂教學，線上教學視頻的指導教學，線下老師的輔助，一節課中跟不上的學生可以回看視頻，基礎好的學生可以做拓展作業。 ... 如何做好編程的課程設計： 一個成功的課堂，有了好的教學環境和模式後，教學設計必不可少，在線上視頻的教學設計和線下的教學設計上一個好的編程課程設計需要滿足以下原則: 1. 有趣的 首要原則是要有趣，肯定的是，一個無趣的教學視頻不能引起孩子興趣，即使後面提到的幾條原則都滿足，也是不能接受的，就像數學中的公理一樣不需要證明。 如何有效地判斷課程是否有趣，通過教學的實踐是最好的方法。觀察孩子們在課堂上看到這個課程時的反應，他們是否覺得這很有趣，並且迫不及待地想做出來。 當然，現實可能不允許每節課都去嘗試，所以要研究孩子們喜歡什麼，一種是通過在課堂上了解孩子的興趣和愛好，然後融入到教學過程中。比如某位小朋友喜歡畫畫，可以在課堂上多給他布置一些創作角色、背景的任務；喜歡聽故事和有想像力的小朋友可以讓他在編程的過程中加入一些自創情節讓作品更符合個人色彩…… 另一種方法是在教學視頻中加入流行的元素或常見的遊戲設計技巧，使教學視頻顯得酷炫、生動，而麥咭編程的教學視頻課就有許多豐富的動畫元素和炫酷的視頻效果。 圖1的《自動駕駛課》加入了大多數男孩們喜歡的小車，設計成了遊戲，還有旅遊景點更增添了趣味性。 ... 《自動駕駛》 圖2的《小小鋼琴家》教學視頻讓每位孩子在編程的過程中認識音符，自己嘗試編出來的曲子會發現與現實中的音樂不相上下，還有可愛的小仙子為每個音符「代言」。 ... 因此，在設計課程時，鼓勵多去發現孩子們的愛好和興趣。 2. 貼切 在很大程度上，教學視頻有助於講解編程概念和培養編程思維，特別是在課程的早期階段，適當的編程案例設計對於孩子理解編程中的各種概念是必不可少的。 圖3的《垃圾分類》編程課就結合我國這兩年推動垃圾分類，將廢棄資源合理化、分類化的管理，在編程中融入，也讓小朋友在學編程培養良好的環保意識。 ... 《垃圾分類》 《花開花落》編程課，在編程中融入生物、自然知識，貼合生活實際，也讓小朋友們多去觀察自然。 ... 什麼是不貼切的教學?那些不符合實際的，為了講概念而生搬硬造出來的教學視頻。 一個典型的反例就是我們小學數學中常見的「一個水管進水一個水管出水，何時泳池被灌滿」的實踐問題，以至於被這道題目虐過的90後調侃這個泳池管理員是數學課上五大奇人之一。 3.延展性 我們常說少兒編程不僅僅是讓孩子掌握編程技能，更重要的是讓孩子學會用編程來表達自己。那麼如何在課程或教學視頻中做到這一點呢? 這就需要保證課程教學的延展性。在我們麥咭老師的實際教學中，為了讓學有餘力的孩子進步更大，我們每節課都會有拓展課程，比如我們的體驗課《海底世界》，是需要小朋友完成一個海底世界裡有多種多樣的生物游來游去的程序，那麼完成之後呢，還可以讓小朋友在原程序的基礎上添加一個大魚吃小魚，還有加上得分等等，當然也可以加入自己的想法，課程的程序並不是固定不變的，我們鼓勵孩子多為自己的作品加上個人獨特的風采。 ... 4. 跨學科 編程很容易與其它學科相結合，所以在設計教學視頻時，我們應利用這天然優勢，將語文、數學、英語等學科結合起來設計教學視頻，讓孩子們把這些知識應用到編程中去。 圖6的《登鸛雀樓》貼合語文,加強文學素養。 ... 圖6的《登鸛雀樓》 圖7的《智能計算器》編程課貼合數學，加強邏輯與計算能力。 ... 《智能計算器》 圖8的《單詞猜謎》貼合英語，讓小朋友在編程的過程中，加強對單詞的拼寫與記憶。 ... 以上許多課程設計案例都體現了麥咭編程特訓營在教學這一塊以學生為中心，以「普惠」、「傳承」、「融合」為核心理念，讓學生、家長體驗更好的編程課，當然也不僅僅是教會孩子編程，更是培養孩子發散性思維的養成，綜合能力的培養。 ...
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文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/education/9vb85jj.html
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